9月7日下午，“为党育人 为国育才——第六届北京市大中小幼教师讲述育人故事展示交流活动”举办，活动由北京市委教育工委、北京市教委主办，北京市学校德育研究会承办。在530多份组织推荐的育人故事案例中，北京大学王广发教师获特等奖。

王广发

全国政协委员；北京大学医学部呼吸病学系主任，北京大学第一医院呼吸和危重症医学科二级教授、主任医师、博士生导师；兼任国务院应对新冠肺炎疫情联防联控工作机制专家组成员，中国医师协会内镜医师分会副会长、呼吸医师分会常委；北京市密云区医院院长等。

王广发老师的育人故事《授渔、温度、 担当与胸怀》内容节选对学生能力、视野、胸怀的培养相较于知识更为重要，有温度的教育应该是教师的必修之课、必具之功。“师傅领进门，修行在个人”，但师傅首先得领对门，要教给学生如何做人，如何做学问，如何规划自己的事业或人生道路，同时老师需要让学生学会独立思考，不断培养独立发展的能力。导师，尤其是医者兼教师，首先应当理解人、尊重人、关怀人。虽然不乏严师出高徒的成功案例，但在“严”字之上，首先要有对“徒”的尊重、对“人”的关怀，这是社会的基本准则，也是为师的基本要求。在培养学生上，能力比知识重要；视野决定了他们能走多远、能达到怎样的高度。只有具备宽广的胸怀，才能海纳百川，才能气吞山河，才能包容万物，才能行稳致远。在此基础上做到行动积极，是实现一切理想、一切抱负的关键要素。

信息来源： 北京大学党委教师工作部

编辑：付圣杰